南非陽光小城的公立小學，各色人種都有，後排右一是唯一東方臉。
〈背影〉黑白版。
〈背影〉彩繪版，我在空白處多了一些「螢幕」。
【康夫子開講】
「同題詩」的範圍其實很廣，人、事、物都含括於其中。所謂轉學是指從別的學校、別的地方轉來的，轉學生進入完全陌生的環境，難免會有些不適應。或者班上有人轉到遠方，好朋友覺得有些失落。剛好我有兩首詩，一首從轉學生的角度寫，一首從留在原校的學生的角度來寫。說的都是轉學這件事，所以把它們當成「同題詩」。
一、剛剛轉學來
剛剛轉學來
沒人認識我
沒人了解我
五項競賽中
注音沒有我
演講沒有我
作文沒有我
有誰知道我
注音無敵手
演講頂呱呱
作文也不差
希望有一天
同學認識我
老師了解我
這首詩在去年12.04本「康夫子開講」的「階梯式」單元有提過，在此複習一下。全詩有四段，頭尾兩段採取平頭式，中間兩段分別是相反方向的階梯式。題目「剛剛轉學來」明點出這是從轉出的小朋友的角度來寫。相信轉過學的人都有被拔離熟悉環境（人事物），置身陌生環境的經歷，有的人適應良好，有的人適應不良。我個人沒有過轉學的經驗，但是我女兒轉學次數頻繁，路途曲曲折折，從鄉下到城市，從國內到國外，有黑人比白人、黃種人多的學校，有各色人種混雜的學校，也有宗教色彩濃厚的學校。從幼稚園到國中，都還沒有拿過一張畢業證書，高中畢業才拿到第一張畢業證書。每一次轉學對我們一家人都是考驗，因為大人小孩都轉換環境，都必須適應。當然小孩比較辛苦，尤其第一次，要跟相處幾年的麻吉分開，她表現出強烈的抗拒、痛苦的情緒，轉學後又遭遇「不被認識」的痛苦，這首詩就產生了。文句很淺白，中間兩段為什麼用階梯式呢？第二段一句一句內縮，表示人生地不熟，什麼好康都輪不到她，內心難免自卑、退縮，等到慢慢適應，自信心開始恢復，就是第三段一步一步走出來，最後歸於平常。（有興趣了解的朋友可以往我的部落格看《遙迢求學路》https://yilan99.nidbox.com/diary/category/38315）。
這首詩在形式上也很規律，每一句都是五個字，首尾兩段互相呼應，加上中間兩段，頗符合「起、承、轉、合」的進行。
二、背 影
好朋友要轉學了
我們的淚水
都在眼眶裡打轉
他依依不捨
轉身離去
越走越遠的
背影
好像一個
螢幕
螢幕上不斷放映
我們在一起的
時光
一幕又一幕
運動場上的龍爭虎鬥
教室裡大夥圍坐吃飯
吵架時扭打成一團
遠足時車上的歌唱擂台
好多好多回憶
一幕又一幕
在他越走越遠的
背影上
放映
我將永遠記得
這樣一個
像螢幕的
背影
這一首比較長，從轉學生的好朋友的角度出發，寫好朋友們對於分離的不捨，好像一部短片，有角色、有場景、有情節。詩題〈背影〉，就是一個「離開」的形象。第一段也是開宗明義講好朋友要轉學，要走的、留下的眼中都有淚，卻不敢流下來。第二段把好友的背影比喻成螢幕。既然是螢幕，就有戲看了，第三段接著回憶在一起的時光，不斷出現那些場景。有那些回憶呢？第四段用四種情境告訴讀者，玩樂、吵架都有，校園生活因為好朋友而多采多姿。第五段回應第二、三段，只是背影越走越遠，螢幕越來越小。第六段結語：那是一個一生一世都記得的背影，也就是象徵友誼長存！
今天先開講至此，下回再開講！
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